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| foto red |
El aprendizaje basado en problemas se impartió a los docentes pertenecientes a la Dirección General de Bachillerato
Lázaro Cárdenas Pérez
El titular de la Dirección General de Bachillerato (DGB) Daniel Lugo Carrasco clausuró el taller denominado “El Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP) que se impartió a profesores de Bachillerato, de esta dependencia.
Este taller acercó a los docentes los planteamientos teóricos y metodológicos en los cuatro Campos del Conocimiento, (Matemáticas, Comunicación, Conocimiento Experimental, Humanidades y Ciencias Sociales).
Cabe destacar que esta metodología es recomendada desde la Reforma Integral de Educación Media Superior para las escuelas que dependen de la Educación Media Superior como lo es el Bachillerato.
Al clausurar los trabajos que se desarrollaron durante espacio de tres días en la Biblioteca “Carlos Fuentes” de esta ciudad, Lugo Carrasco, comentó que es interés del Secretario de Educación, Adolfo Mota Hernández que este año se continúe con el programa de formación de profesores de este subsistema.
Agregó que se tiene programado una serie de cursos de actualización para los docentes de Educación Media Superior, con el fin de brindar las herramientas necesarias de actualización para llevar un mejor aprendizaje para los estudiantes.
“Por ello –explicó– tendrán lugar las Jornadas Académicas Intersemestrales a celebrarse la última semana del presente mes y la primera del mes de febrero, dirigidas a docentes que imparten cuarto semestres de Bachillerato.
Dijo además que durante estos días que duró el curso, Ángel Homero Flores Samaniego, quien imparte la materia de matemáticas en el Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM, expuso la importancia de aplicar en el aula el ABP.
“Ahora el profesor tiene una visión más amplia, desarrollada a través del pensamiento crítico, sobre los conceptos, hechos, y procedimientos que debe enseñar y como lo debe enseñar, y creo que de todas estas técnicas y metodologías enriquecidas con las experiencias diarias en el aula, donde el profesor se adapta a las circunstancias de los alumnos, a sus antecedentes académicos y personales, para el logro de un aprendizaje significativo”, finalizó.
El titular de la Dirección General de Bachillerato (DGB) Daniel Lugo Carrasco clausuró el taller denominado “El Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP) que se impartió a profesores de Bachillerato, de esta dependencia.
Este taller acercó a los docentes los planteamientos teóricos y metodológicos en los cuatro Campos del Conocimiento, (Matemáticas, Comunicación, Conocimiento Experimental, Humanidades y Ciencias Sociales).
Cabe destacar que esta metodología es recomendada desde la Reforma Integral de Educación Media Superior para las escuelas que dependen de la Educación Media Superior como lo es el Bachillerato.
Al clausurar los trabajos que se desarrollaron durante espacio de tres días en la Biblioteca “Carlos Fuentes” de esta ciudad, Lugo Carrasco, comentó que es interés del Secretario de Educación, Adolfo Mota Hernández que este año se continúe con el programa de formación de profesores de este subsistema.
Agregó que se tiene programado una serie de cursos de actualización para los docentes de Educación Media Superior, con el fin de brindar las herramientas necesarias de actualización para llevar un mejor aprendizaje para los estudiantes.
“Por ello –explicó– tendrán lugar las Jornadas Académicas Intersemestrales a celebrarse la última semana del presente mes y la primera del mes de febrero, dirigidas a docentes que imparten cuarto semestres de Bachillerato.
Dijo además que durante estos días que duró el curso, Ángel Homero Flores Samaniego, quien imparte la materia de matemáticas en el Colegio de Ciencias y Humanidades-UNAM, expuso la importancia de aplicar en el aula el ABP.
“Ahora el profesor tiene una visión más amplia, desarrollada a través del pensamiento crítico, sobre los conceptos, hechos, y procedimientos que debe enseñar y como lo debe enseñar, y creo que de todas estas técnicas y metodologías enriquecidas con las experiencias diarias en el aula, donde el profesor se adapta a las circunstancias de los alumnos, a sus antecedentes académicos y personales, para el logro de un aprendizaje significativo”, finalizó.